Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями интеллекта (УО) на 2023-2024г.

Рабочая программа учителя-логопеда муниципального дошкольного образовательного учреждения ЗАТО г. Североморск «Детский сад № 15» разработана на основе Адаптированной Образовательной Программы для детей с интеллектуальными нарушениями МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с №15.

Программа предназначена для построения системы педагогической деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), среднего, старшего и подготовительного к школе возраста, создания условий для выявления и коррекции нарушений, обеспечения индивидуального развития и раскрытия потенциала ребенка.

Цель рабочей программы – построение системы коррекционной работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями легкой или умеренной (тяжелой) степени, как основным психофизическим нарушением с системным недоразвитием речи тяжелой и средней степени младшего, среднего, старшего и подготовительного возраста.

Задачи рабочей программы:

1. охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья обучающихся,
2. формирование основ двигательной и гигиенической культуры;
3. осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии воспитанников;
4. создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения и саморазвития;
5. обеспечение      познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей; взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений с целью обеспечения полноценного развития воспитанников;
6. воспитание эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения;
7. развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи;
8. пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включиться в творческую деятельность, самоконтроля.

Программа учителя-логопеда предназначена для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми 4 – 7(8) лет (по решению ТПМПК ребенок может быть оставлен на обучение до достижения им возраста 8 лет) с системным недоразвитием речи тяжелой и средней степени среднего, старшего и подготовительного возраста с интеллектуальными нарушениями, как основным психофизическим нарушением, так и в структуре сложного дефекта в разновозрастной группе.

Срок реализации Рабочей программы -1 год (с 01.09.2023 г. по 31.05.2024 г.).

Программа состоит из трех разделов: целевого, содержательного и организационного.

Целевой раздел определяет цели и задачи Программы, принципы и подходы к ее формированию, значимые для реализации программы характеристики дошкольников с интеллектуальными нарушениями, планируемые результаты освоения программы, а также описание проведения педагогической диагностики с целью определения показателей сформированности учебных знаний, умений и навыков детей мониторинга, динамики их развития для определения дальнейшего образовательного маршрута.

Содержательный раздел Программы включает в себя описание образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями:

• Социально-коммуникативное развитие через задачи развития коммуникативных и социальных компетенций (самостоятельности, целенаправленности, саморегуляции собственных действий), развития речевой эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной речевой и другим видам деятельности со сверстниками и взрослыми, воспитание уважительного отношения к окружающим людям, овладение элементами речевого этикета и пр.
• Познавательное развитие реализуется через задачи обогащения сферы представлений и словаря воспитанников о предметах ближнего и дальнего окружения, развития речевой и познавательной активности, формирования коммуникативных умений и способностей,
• Речевое развитие реализуется через задачи обогащения пассивного и активного словаря; развития связной речи, грамматически правильной диалогической и монологической речи и пр., становление речи как средства коммуникации.
• Художественно-эстетическое развитие реализуется посредством развития у детей понимания произведений искусства, мира природы; умения выражать свои мысли и чувства при высказывании своего эстетического отношения к окружающему миру, используя речевые и внеречевые средства.
• Физическое развитие реализуется посредством развития у детей органов артикуляционного аппарата, постановки правильного дыхания, развития мелкой моторики обеих рук, а также становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере и пр.

Также в содержательном разделе программы раскрыты основные направления работы учителя-логопеда (диагностико-консультативное, консультативное, информационно-просветительское, и коррекционно-развивающее); дано описание форм, способов и методов реализации программы с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, спецификой их образовательных потребностей и форм взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации Программы и включает в себя:

1. Описание материально-технического обеспечения Программы;
2. Обеспечение образовательного процесса методическими материалами, игрушками, игровым оборудованием;
3. Планирование образовательной деятельности.

Планируемые результаты на завершающем этапе дошкольного образования

1. Владеют связной, грамматически правильной разговорной речью; пользуются в самостоятельной речи простыми распространенными и сложными предложениями разной конструкции;
2. Фонетически правильно оформляют звуковую сторону речи; правильно передают слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи, грамматически правильно оформляют самостоятельную речь в соответствии с нормами языка;
3. Владеют навыками словообразования, словотворчества;
4. Владеют элементарными навыками рассказа, пересказа; навыками монологической и диалогической речи;
5. Владеют элементами грамоты: навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов, коротких предложений в пределах программы;
6. Проявляют речевую активность, любознательность, пытливость в познании окружающего мира;
7. Используют речь, как средство коммуникации, могут выражать свои мысли, чувства и желания с помощью речи. Способны договариваться друг с другом, сопереживать неудачам и радоваться успехам других при организации речевой деятельности;
8. Обладают развитыми психическими процессами: память, мышление, внимание (мыслительные операции);
9. Обладают развитой крупной и мелкой моторикой; основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;
10. Обладают навыками самоконтроля, саморегуляции в речевой и других видах деятельности, умением достигать результат и адекватно его оценивать;
11. Открыты новому, положительно относятся к обучению в школе.

Рабочая программа учителя-логопеда для детей с УО